搜尋

「網絡時空百草園 2023/24」已經展開， 中醫師和我們都帶著熱切的心情去探訪學校。 同學們到園地種植中草藥前先了解簡易的中醫藥文化，這與我們的日常生活其實息息相關。同學們對於各種中醫藥典故、中醫藥文化知識和中草藥植物的種類都很感興趣，積極的參與問答和各種遊戲。

透過本草貼畫創作， 推廣中醫藥文化，育成學童的德。智。體。美。 勞 突破固有的排斥與負面觀念 為中草藥材甩下了乾乾和難看難聞標籤，變成好玩有趣而實用 ​ 推動中醫藥文化兒童教育 走進生活，透過動腦動手，同時吸收本草知識 ​ 中醫藥與藝術跨文化共融 讓健康之道與美術融為一體 ，跨學科，跨文化，强化學童創作思考與想像 常説中醫藥文化博大精深，其實不單是指醫學知識，還有當中深厚的文化和思想。 在幼、小童階段推廣文化知識教育，我們並不是為了培養「小中醫」，而是希望從小就讓學童認識中國傳統醫藥文化和健康生活理念。 我們舉辦這次的「童心童創本草貼畫」活動，是以本草知識加上美術創意，引領學童靈活、有趣地吸收中藥植物知識，投入、感受和創作富含健康文化理念的視覺美術作品，為學童打開一扇接觸、了解中醫藥文化的窗口，有助加强學童文化求知的興趣

主辦： 中華文化傳播基金、暨南大學本草博物教育基金 贊助︰ 至信(香港)有限公司、美術寶 場地夥伴：JCCAC 賽馬會創意藝術中心 特等獎及優秀作品展 日期： 2025年8月16-17日(星期六及日)

學童認識中醫藥文化知識，不是為了學習「把脈」、「針灸」、「氣血」等專門學問，而是從圖畫、故事、遊戲，開啟一段段中醫學對生命與疾病的思考和理解方法。 本基金致力推展中醫藥文化進校園的目的，不是為了培養小中醫，而是讓學童了解中醫的基本觀念，掌握健康知識，尊重自然，配合自然。 ▼ 中醫藥文化概念 （科創與文化） ︱適合小一至小六︱共 2 節︱ 節一/ ◉ 繪本選讀解讀 ◉ 經絡穴位，人的氣血能量 ◉ 中醫的斷診：望聞問切 ◉ 「校園五禽戲」的健體强身 節二/ ◉ 天人合一，尊重自然 ◉ 藥食同源，獨特的「以食代藥」智慧 ◉ 妙手神醫的「內病外治」 ◉ 內在體質與外在天、時、地三因 *所有課程均可配合使用「視角文化資源」平台作延伸學習 更多課堂/ ▶︎ 中醫藥文化兒童教育繪本圖書（ 閱讀與文化教育） ▶︎ 中醫藥文化的典故與精神價值（德育與公民） ▶︎ 中醫藥文化的飲食智慧（生活與健康） ▶︎ 學中文識健康的「字裡藏醫」（語文） ▶︎ 本草種植（科創與德育） ▶︎ 校園五禽戲（體育與運動

傳達中醫文化看待健康的視角，日常保健如何透過「藥食同源」實現。認識食物的四氣五味，並適時養生，令大家的身體健康達至平衡。   接著 2-3 月間，同學們跟著中醫師和我們從日常習慣認識中醫藥的飲食文化，透過一連串互動遊戲了解正確的飲食習慣。

學童認識中醫藥文化知識，不是為了學習「把脈」、「針灸」、「氣血」等專門學問，而是從圖畫、故事、遊戲，開啟一段段中醫學對生命與疾病的思考和理解方法。 本基金致力推展中醫藥文化進校園的目的，不是為了培養小中醫，而是讓學童了解中醫的基本觀念，掌握健康知識，尊重自然，配合自然。 醫」、「藥」學「會意」 節二/ ◉ 由「象形」到「形聲」，造字形式的演變 ◉ 身體篇：「⺼」、「頁」、「骨」總合人體結構 ◉ 疾病篇：透過「疒」的不健康看前人疾病觀 節三/ ◉ 中醫藥文化的衣有時、食有道 ◉ 透過「行」學習行「街」、「步」行、「走」路 *所有課程均可配合使用「視角文化資源」平台作延伸學習 更多課堂/ ▶︎ 中醫藥文化概念（科創與文化） ▶︎ 中醫藥文化兒童教育繪本圖書（閱讀與文化教育） ▶︎ 中醫藥文化的典故與精神價值（德育與公民） ▶︎ 中醫藥文化的飲食智慧（生活與健康） ▶︎ 本草種植（科創與德育） ▶︎ 校園五禽戲（體育與運動）

學童認識中醫藥文化知識，不是為了學習「把脈」、「針灸」、「氣血」等專門學問，而是從圖畫、故事、遊戲，開啟一段段中醫學對生命與疾病的思考和理解方法。 本基金致力推展中醫藥文化進校園的目的，不是為了培養小中醫，而是讓學童了解中醫的基本觀念，掌握健康知識，尊重自然，配合自然。 ▼ 中醫藥文化兒童教育繪本圖書 （閱讀與文化教育） ︱適合小一至小六︱共 2 節︱ 節一/ ◉ 《天．地．人．醫》、《我們的藥在哪裡？》 解讀 ◉ 探討中西醫大不同．內治與外治淺介 節二/ ◉ 《中醫的秘密》、《中醫藥文化好記憶》解讀 ◉ 感受大醫的「精」與「誠」 ◉ 四診「望聞問切」的輕鬆解述 ◉ 病的根源 ◉ 「百子櫃」的學問 *所有課程均可配合使用 「視角文化資源」平台作延伸學習 更多課堂/ ▶︎ 中醫藥文化概念（科創與文化） ▶︎ 中醫藥文化的典故與精神價值（德育與公民） ▶︎ 中醫藥文化的飲食智慧（生活與健康） ▶︎ 學中文識健康的「字裡藏醫」

學童認識中醫藥文化知識，不是為了學習「把脈」、「針灸」、「氣血」等專門學問，而是從圖畫、故事、遊戲，開啟一段段中醫學對生命與疾病的思考和理解方法。 本基金致力推展中醫藥文化進校園的目的，不是為了培養小中醫，而是讓學童了解中醫的基本觀念，掌握健康知識，尊重自然，配合自然。 ▼ 中醫藥文化的典故與精神價值 （德育與公民） ︱適合小一至小六︱共 4 節︱ 節一/ ◉ 人物：神農嚐百草、藥聖李時珍、百子櫃的責任與關懷 節二/ ◉ 典故：懸壺濟世、孫思邈、遊醫與藥鈴 節三/ ◉ 人物：扁鵲、華佗、五禽戲 節四/ ◉ 典故：杏林春暖、董奉的「杏」「仁」精神 *所有課程均可配合使用「視角文化資源」平台作延伸學習 更多課堂/ ▶︎ 中醫藥文化概念（科創與文化） ▶︎ 中醫藥文化兒童教育繪本圖書 （閱讀與文化教育） ▶︎ 中醫藥文化的飲食智慧（生活與健康） ▶︎ 學中文識健康的「字裡藏醫」（語文） ▶︎ 本草種植（科創與德育） ▶︎ 校園五禽戲（體育與運動）

學童認識中醫藥文化知識，不是為了學習「把脈」、「針灸」、「氣血」等專門學問，而是從圖畫、故事、遊戲，開啟一段段中醫學對生命與疾病的思考和理解方法。 本基金致力推展中醫藥文化進校園的目的，不是為了培養小中醫，而是讓學童了解中醫的基本觀念，掌握健康知識，尊重自然，配合自然。 泥土、灌溉、施肥、環境、修剪維護 節三/ ◉ 應用日常：涼茶 ◉ 「藥食同源」與「九型體質」 ◉ 分享中藥植物的家常保健知識：潤喉、止咳 節四/ ◉ 園藝種植技巧及工作坊 *所有課程均可配合使用「視角文化資源 」平台作延伸學習 **所有課程內容本會均作適時修改，不作另行通知 更多課堂/ ▶︎ 中醫藥文化概念（科創與文化） ▶︎ 中醫藥文化兒童教育繪本圖書（閱讀與文化教育） ▶︎ 中醫藥文化的典故與精神價值（德育與公民 ） ▶︎ 中醫藥文化的飲食智慧（生活與健康） ▶︎ 學中文識健康的「字裡藏醫」（語文） ▶︎ 校園五禽戲（體育與運動）

學童認識中醫藥文化知識，不是為了學習「把脈」、「針灸」、「氣血」等專門學問，而是從圖畫、故事、遊戲，開啟一段段中醫學對生命與疾病的思考和理解方法。 本基金致力推展中醫藥文化進校園的目的，不是為了培養小中醫，而是讓學童了解中醫的基本觀念，掌握健康知識，尊重自然，配合自然。 ▼ 中醫藥文化的飲食智慧 （生活與健康） ︱適合小一至小六︱共 2 節︱ 節一/ ◉ 由食物到藥物，神農嚐百草 ◉ 「藥食同源」的智慧 ◉ 認識食物的四氣五味 ◉ 人體質寒熱與天、時、地三因 節二/ ◉ 中庸有道，建立良好飲食習慣 ◉ 重視偏食惹的禍 ◉ 五味與臟腑健康全測試 *所有課程均可配合使用「視角文化資源」平台作延伸學習 更多課堂/ ▶︎ 中醫藥文化概念（科創與文化） ▶︎ 中醫藥文化兒童教育繪本圖書 （閱讀與文化教育） ▶︎ 中醫藥文化的典故與精神價值（德育與公民） ▶︎ 學中文識健康的「字裡藏醫」（語文） ▶︎ 本草種植（科創與德育） ▶︎ 校園五禽戲（體育與運動）